(板书)(二)初步研究新知1两个亿以内不同位数的数大小比较216110○608000师： 哪一个数大小组内讨论交流小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就__2两个亿以内相同位数的数的大小比较608000和606500师：位数相同情况怎样比较小组内讨论交流学生小组汇报：都是六位数，就比最高位，它们最高位上都是6，就比下一位万位，万位都是0，就比下一位千位，千位上一个是8，一个是6，所以608000大于606500找多个学生说让学生说出比较的方法：位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数3多个数大小比较要求:根据到我国旅游人数多少，将这6个国家按从大到小的顺序排列

一、办理居住证流程是： 1、需要申请办理居住证的,申请人可以到现居住地的社区事务受理服务中心办理2、申请办理居住证的,应当符合相关条件3、申请人应当根据申办条件提供相应的证明材料,并对申办材料的真实性负责4、申办人携带户口簿或身份证、房屋租赁协议或者有关居住证明等材料、近期一寸免冠照片两张,现场予以办理二、根据不同情况，还需要提供以下资料： 1、房地产权证; 2、房屋租赁合同登记备案证明; 3、集体宿舍证明; 4、寄宿证明; 5、其他需要的材料三、居住证持有人在居住地享受下列便利： 1、按照国家有关规定办理出入境证件; 2、按照国家有关规定换领、补领居民身份证： 3、机动车登记; 4、申领机动车驾驶证; 5、报名参加职业资格考试、申请授予职业资格; 6、办理生育服务登记和其他计划生育证明材料; 7、国家规定的其他便利

3．学习写老师关心自己的一两件事复习时间：二教时复习过程：一、字1．认读每篇课文后面的生字2．改错别字：①投影出示练习1第2题，指导学生复习②要求学生完成练习册第8页第三题二、词1．认读课后习题3的词语2．有选择地听写课后词语芬芳洋溢饱览浩瀚胸襟温馨邻近茂盛教诲3．在括号里填上着、了、过（练习1第3题）三、造句1．指名说说娓娓动听、身临其境的意思2．读读第13页第4题的两个句子3．指名口头造句，教师评议4．学生书面造句四、标点符号（书名号的用法）1．教师强调一下书名号的几种用法2．复习练习1第4题五、复习《古诗两首》1．指名背诵2．正确默写3．解释带点的词语，再说说诗句的意思①千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲

(3)及时练习：3分米写成分数是()米，写成小数是()米7分米写成分数是()米，写成小数是()米【设计意图】因为长度单位“米”、“分米”的十进关系是学生非常熟悉的，而且米尺上这些单位的实际长度，能够直观促进学生对一位小数实际大小认识因此在这个环节中，利用“米尺”模型，让学生通过找一找、比一比、说一说进一步认识一位小数的意义3拓展认识小数含义回头我们再来看一看06元中的6，它都可以表示哪些含义预设：可以表示6角、60分、元为什么还可以表示为元呢那么7角可以怎样表示3角呢【设计意图】在借助“米尺”理解一位小数的现实意义之后，再次回到了人民币，学生通过类比迁移回答：06元的“6”可以表示哪些含义再次强化一位小数与十进分数之间的关系