2．通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识（三）情感态度和价值观借助数轴这个直观模型，初步渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣【目标分析】本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2～7的乘法口诀基础上进行教学的学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记口诀，在实际教学中，教师鼓励学生自主探究，为学生发展创造空间二、教学重难点教学重点：理解8的乘法口诀的意义和来源教学难点：掌握8的乘法口诀，会灵活运用8的乘法口诀解决简单的实际问题三、教学准备编制口诀表格，课件等四、教学过程（一）谜语导入，激趣揭题1．猜谜语（1）课件出示谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，口吐泡泡，走路横跑（猜一种动物）（2）课件出示一只螃蟹

而对于哮喘患者，医生则建议最好不要出门哮喘是一种属于慢性气道方面的疾病，主要病因与药物、过敏、环境、遗传、气候、运动、感染等因素有关患上哮喘之后，患者会出现程度不同的喘息、胸闷、气急、气短以及咳嗽等症状，这些症状一般在患者活动的时候会加重大多数的哮喘患者还伴有咽痛、乏力、焦躁、心率加快等症状遇到沙尘暴这样的天气，空气中的污染物会刺激呼吸系统的大小气道，从而诱发感染或免疫反应而对于患者而言，难免会引起哮喘复发，威胁患者的性命除了天气，导致哮喘反复发作的原因有哪些哮喘有着一定的反复性，经常会在刚治愈好之后又反复发作一、过敏原因素这是导致哮喘反复发作的一个重要因素，也是引起哮喘的一个主要原因对于哮喘病人来说，一定要尽可能地避免过敏原，如动物毛发、烟草、喷雾剂、螨虫，或者是一些容易过敏的鸡蛋、牛奶、虾蟹鱼之类

”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子：你们猜：诗人给乞丐写了一句什么样的话板书设计：教学反思：1、本课时以创造性思维为核心，从情感态度价值观目标着手，激发学生的兴趣，建立“我具有创造性思维”的自信，培养学生的创造性思维，使学生朝创造型、创新型人才的方向健康成长2、导入部分新颖有趣，学生参与的积极性很高3、学生活动设计比较合理使学生有更多的机会参与学习活动，在阅读思考表达中进步学生活动的部分他们都表现得很好贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等人的创造性成就由学生来介绍，既有利于发掘他们的知识储备，又调动了学生的积极性和创造性“你有过这方面的经验吗”“如何成为一个有创造力的人”引导学生谈自己的经历与感受，有助于学生深入理解创造性思维

明确：理由是天不过是积聚的气体，人们整天都在天空中活动，天空不会坠落;日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下，也不会对人有伤害;大地不过是堆积的土块，人们整天在地上活动，大地不会陷落杞人不完全相信晓之者的劝导，又提出了另一方面的担忧从两者对话中，可以看出杞人性格比较善于思考，敢于质疑，具有强烈忧患意识的人;晓之者比较理性，关心他人，大度从容【板书：发展——晓者开导;结果——放下忧虑】3同桌讨论：从这则故事当中，你明白了什么道理明确：我们可以不必为没有必要或毫无根据的事情担忧4再次朗读课文，相互交流探讨：杞人对天地、日月星宿的思考以及晓之者的行为对你有什么启发明确：在古时候，人们对自然界的认识还处于懵懂的阶段，此刻如果有人能够对自然存在的状态产生疑问，表现了这个人善于思考、勤学好问的优秀品质