有时会赶上接种疫苗刚好和其他病偶合的情况，只有仔细地观察和分析才可鉴别万万不可以看到接种后发热就只想到接种反应，遗漏了原发病造成误诊异常反应 局部感染、无菌性脓肿；晕针、癔病；皮疹、血管神经性水肿、过敏性休克等遇到晕针、过敏性休克应立即让宝宝平卧、头部放低、口服温开水或糖水；与此同时立即请医生作紧急对症处理出现皮疹，可在医生的指导下给宝宝应用脱敏药出现过敏性休克一般表现为接种后很短时间内宝宝面色发白、四肢发凉、出冷汗、呼吸困难、甚至神志不清、抽风等此时一般医生会立即给宝宝进行皮下注射肾上腺素，同时给激素和脱敏药观察治疗疫苗虽经灭活或减毒处理，但毕竟是一种蛋白或具抗原性的其他物质，对人体仍有一定的刺激作用而引起的

【教学重难点】1．学习生字，背诵喜欢的部分2．感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感【教学准备】生字卡片，教学挂图【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、情景导入1．(出示课件)小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成语来形容(风光秀丽)2．这个美丽的地方叫日月潭(出示课题)3．读课题这么美丽的地方，想亲眼去看看吗好，我们一起去看看日月潭秀丽的风光(通过课件，可以激起学生的学习兴趣)二、初读课文，整体感知1．(过渡，今天，我们就走进日月潭，细细地浏览一番等会儿，老师还要请大家当小导游呢)要求：(1)朗读课文，读准生字并记住它，标出不认识的生字(2)你觉得写最美的地方，请多读几遍

Then say, New please work in groupsAsk efuestions to find out what jobs each person wrote aboutYou can use sentences like the ones we just readAs students ask questions, move from group to groupRephrase any incomplete or incorrect questionsAlso rephrase any inaccurate answers七年级上册英语教案人教版 篇2Unit 3 Language in use课 型 Revision and application教材分析 Unit 3 对“自我介绍和获取信息”的功能句式进行综合训练：谈论自己或朋友的情况(活动1);根据提示完成介绍图片中人物情况的句子;填表、匹配复习表示国家、民族及人物活动的词汇

（4）金鸡叫天都：生说课文没有插图，谁能想象出他的样子它好象在对天都峰说什么呢谁能把它的奇特有趣读出来找生读配乐读齐读一遍6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段7、又写了什么奇石想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢现在，你心里在想什么9、你喜欢黄山吗那老师现在就带你去游览一下黄山好吗这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗除了“怪石”，还有什么（生答）好，同学们等不和了吧请看录象10、美不美请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下